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About
關於 「J .StepLab.」
我們不稱作「School」，而是「Lab」。
你曾想過以下幾個問題嗎？
①現在自己日文的會話能力到什麼程度了呢？
②用日文對話的對象是朋友、商業人士還是日本店員呢？
③自己學習的最終目標是什麼呢？
只要能在旅行的時候說出正確的日文就夠了，不需要學太正式的商務日語；
只要能分析出想學的內容、提出明確的學習方向，就能有效進步(Step up)！
這就是J.StepLab.最重要的理念！
J.StepLab. 特色
J.StepLab. 特色
和其他會話班相比有什麼不同呢？
① 最新時事&熱門話題
現在市售的書籍大多都已經出版超過十年以上，
「掀蓋式手機」已經不再是我們常提到的話題了吧？
在J.StepLab.，
每週都會準備不同的新鮮熱門話題一起討論，
透過這些話題還能了解第一手最新的日本時事！
② 沒有「角色扮演」練習
在 J.StepLab.，我們不讓學生用「角色扮演」練習對話。
因為「角色扮演」只是幫助學生「input（輸入）」的練習。
③不以「JLPT」考試觀點授課
現在市售的教科書都是以相同的文法順序編輯排版，
一開始就會學習到「〜てください、〜てもいいです」文法，但會話時經常使用的則是「〜とは限りません、〜にかかわらず」等文法，而這些文法卻是在後期才會慢慢學到。由此可見，教科書並不是按照經常使用到的會話內容編排，而是按照JLPT N5的文法順序編排。
J.StepLab. 會為學生分析自身容易用到的會話表現方法與單字，這就是我們最希望能為學生所盡的一份心力！
④如果是這樣的人...
不建議選擇J.StepLab.
在第三點提及的教育方針裡能發現，J.StepLab不太適合想以考取JLPT合格為目標的學生。
依據之前教授「初級班～上級班」課程十餘年的經驗，文法解說絕對是沒問題的，但是若想以檢定課程的解題方法分析為目標的學生，我們還是會建議到其他機構學習喔！
會話課程範例
會話 ⇨ 教師整理逐字稿 ⇨ 教師修正 ⇨ 會話 ⇨ 教師整理逐字稿
⇨教師修正 ⇨ 會話 ⇨
學生的日文
課後老師修正的日文
Awards & Interests
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